Comme beaucoup j'ai succombé à la folie escape game. J'ai investi dans des cadenas afin de proposer des ateliers sous forme d'escape game.

Voici ma manière de procéder :

- je propose aux élèves répartis par groupe des ateliers tournant

- les élèves ont un délais de 8-10 minutes pour soit essayer d'ouvrir leur cadenas soit me donner leur réponse pour que je leur donne la clé qui ouvre l'un des cadenas.

- nous avons une monnaie de classe, à chaque fois qu'un cadenas est ouvert toute la classe remporte 1/6 de la monnaie de classe. Si tous les cadenas sont ouverts lors d'une rotation un bonus est attribué à toute la classe.

- le matériel dans lequel j'ai investi :

Cadenas

Cadenas

Cadenas

Cadenas

Cadenas

 - voici les ateliers proposés :

	Il s'agit de trouver le nombre d'entiers dans chacune des fractions proposées. Ensuite il faut entrer le code dans la cadenas. Ce cadenas est pratique puisque l'on peut facilement modifier le code.
	Les élèves annoncent le code au maitre. Il s'agit de la réponse à l'énigme. Ensuite je leur donne la clé qui correspond si la réponse est correcte.
	Je dispose d'un jeu de cartes avec plusieurs fois la même fraction écrite de différentes façons : écriture chiffrée écriture en toutes lettres sous forme de représentation graphique sous forme d'une expression d'une quantité Les élèves comptabilisent le nombre de cartes de chacune des fractions et entrent le code.
	Les élèves retrouvent l'écriture des fractions sur la droite graduée et repèrent la lettre.   Ensuite ils entrent le code sur le cadenas.
	Je dispose d'un jeu de cartes, type mémory avec des paires. Je retire l'une des cartes de la paire et les élèves doivent retrouver qu'elle est la carte intruse donc sans paire. Ils me la montrent et je leur donne la clé du cadenas.
	Les élèves comptabilisent les drapeaux qui correspondent à des fractions et ceux qui n'en sont pas. Ils effectuent la différence entre les deux valeurs et m'indiquent la réponse, je leur donne la clé.
Un dernier atelier correspond à trier un paquet de cartes en fonction des fractions. Sont-elles plus élèves, moins ou égales à 1 ? Ils font trois paquets, comptent les cartes dans chaque paquet et m'annoncent le code à trois chiffres.	Concernant la trace écrite, nous avons collé les copies des documents ci-dessus dans le cahier du jour avec les réponses.

Cette année j'ai décidé de proposer un calendrier de l'avent numérique à mes élèves. Chaque jour nous ouvrons la page de la date du jour qui correspond. Je vous donne le lien de celui proposé à mes élèves. J'y ai placé des vidéos à propos de l'origine des éléments de Noël (sapin, bûche...), pour finir un fond sonore de Noël pour que les élèves ouvrent leur boîte surprise non virtuelle celle-ci contenant un petit cadeau de Noël.

Créer le vôtre.

Ma fille a des petits soucis en mathématiques et notamment pour retenir les tables. Nous avons testé l'application de Slim Cricket sur les tables de multiplication : Multimagic. Franchement, ça fonctionne, ça fonctionne plutôt bien !

Chaque nombre est représenté par un objet. Ils leur arrivent de petites histoires pour chaque calcul.

Je ne peux conseiller au moins la version d'essai.

Depuis 5 ans maintenant nous utilisons un ENT au sein de l'établissement, de la PS au CM2. Nous avons quasiment testé toutes les offres commerciales disponibles sur le marché français. Itslearning est sans doute celle qui nous a le plus plu mais qui reste, trop onéreuse à mon goût et surtout au goût de la municipalité (5€ par élève pour une année, avec 200 élèves dans l'école...).

Le retour d'expérience des parents est le suivant :

- ils regardent peu le blog de la classe, ce sont surtout les élèves qui regardent lorsqu'il faut chercher dans différents menus.

- ils vérifient très peu les mots en doublant avec le carnet de liaison à part 1 ou 2 parents séparés qui sont en fort conflit avec l'autre conjoint.

- ils utilisent surtout l'ENT pour vérifier les devoirs, récupérer les leçons quand un cahier est oublié.

- le côté pédagogique reste intéressant mais lorsque l'on change d'offre, on perd tout... donc... il vaut mieux aller vers des offres gratuites extérieures type classe-numérique.fr

- la messagerie interne est beaucoup utilisée mais les élèves n'ont pas de discussion construite et de toute façon discutent déjà par skype ou tout autre solution extérieure à l'école... Les parents posaient de temps en temps des quesitons, mais disposent de l'adresse mail de l'école et peuvent donc le faire par ce biais.

Voilà pourquoi, au final, nous optons cette année vers un simple mur padlet, qui permet de donner toutes les informations aux parent sur une même page. Cette solution permet de diffuser rapidement et très facilement pour les enseignants tous types de documents sans problème. Rien de fastidieux et facilement consultable, en mode privé donc protégé par un mot de passe.

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Avec les nouveaux rythmes, je profite de ces vacances pour déconnecter de l'école. J'ai besoin de repos !

C'est la première année où je n'arrive pas aux vacances de la Toussaint avec une motivation qui me pousse à préparer un tas de choses pour la classe.

Juste une envie de lâcher prise sur la classe, sur l'école...